Предыдущая публикация
Фильтр
🎒 Монтессори и младшая школа: свобода, но с границами (7–10 лет)
Возраст 7–10 лет — важный и тонкий период. Ребёнок уже не малыш, но ещё не подросток. Он стремится к самостоятельности, хочет, чтобы с ним считались, и при этом нуждается в ясных ориентирах и поддержке. В системе Монтессори именно в этом возрасте особенно чётко проявляется баланс свободы и дисциплины.📌 Личный темп и самостоятельность
В Монтессори-подходе ребёнок учится работать в собственном ритме. Здесь нет гонки за оценками и сравнения с другими. Важно не «быть лучше», а быть в процессе — понимать, что ты делаешь и зачем. Такой подход формирует внутреннюю мотивацию и уверенность в своих силах.
📌 Дисциплина через свободу
🎓 Сам себе исследователь: методика Монтессори в дошкольном возрасте (3–6 лет)
Это ключевой период в системе Монтессори — время, когда формируется самостоятельность, а среда становится «учителем». Именно в 3–6 лет ребёнок особенно восприимчив к окружению, и потому так важно создать пространство, где он может исследовать мир без страха, по собственной инициативе.📌 Методика Монтессори предлагает не обучение в привычном смысле, а организацию развивающей среды, где каждый элемент помогает ребёнку развиваться: сенсорные корзины, геометрические формы, речевые игры, практические зоны с живыми растениями и хозяйственными предметами.
Монтессори-среда — это мир, в котором ребёнок познаёт самого себя
Монтессори: воспитание малышей 0 - 3 лет
Многие думают, что воспитание начинается в садике, когда ребёнок уже «осознанный». Но Мария Монтессори и её последователи утверждают, что развитие начинается с первых недель жизни — и в этом заложены огромные возможности.📍 В этот ранний период формируется восприятие, мышление, эмоциональная база и самосознание. Именно сейчас можно «поймать» сенситивные фазы и дать малышу то, что он сам готов воспринимать.
📖 Масару Ибука (автор «После трёх уже поздно») писал: «То, что родителям кажется неважным и бессмысленным, ребёнок может воспринимать с такой чувствительностью и силой, что этот опыт становится основой всей его дальнейшей жизни».
🌿В возрасте
«Среда, в которой слышат»: как создать пространство безопасности и развития🧸🌱
Развитие ребёнка с РАС возможно только в атмосфере принятия, где у него есть шанс чувствовать себя в безопасности. Но как её создать?
📍 Пространство, в котором живёт и учится ребёнок с аутизмом, должно быть предсказуемым и спокойным. Это снижает тревожность и даёт опору. Важно:
— избегать резких перемен в расписании,
— создавать «тихие зоны» для отдыха,
— уважать личное пространство,
— постепенно включать ребёнка в совместную деятельность.
🎲 Игра — это не просто развлечение. Это один из самых эффективных и естественных способов социализации. Например:
• «Общение через рисунок» — когда каждый добавляет детал
Развитие ребёнка с РАС возможно только в атмосфере принятия, где у него есть шанс чувствовать себя в безопасности. Но как её создать?
📍 Пространство, в котором живёт и учится ребёнок с аутизмом, должно быть предсказуемым и спокойным. Это снижает тревожность и даёт опору. Важно:
— избегать резких перемен в расписании,
— создавать «тихие зоны» для отдыха,
— уважать личное пространство,
— постепенно включать ребёнка в совместную деятельность.
🎲 Игра — это не просто развлечение. Это один из самых эффективных и естественных способов социализации. Например:
• «Общение через рисунок» — когда каждый добавляет детал
🎄 Новый год как пространство радости и единства
Новый год — это не только ёлка, подарки и огоньки. Это редкий момент, когда люди замедляются, собираются вместе и могут по-настоящему почувствовать друг друга. Именно в такие моменты особенно ясно становится, как много в нашей жизни зависит от окружения и атмосферы, которую мы создаём.
Интегральный подход к воспитанию и жизни в целом говорит о простом, но важном: человек развивается через связи. Через совместные действия, внимание, ощущение «мы». И новогодние праздники — прекрасная возможность прожить это на практике вместе с семьёй или друзьями. Например, можно провести выходной вечер с играми:
✨ Игра «Сочиняем песню вместе»
Выберите всем
Новый год — это не только ёлка, подарки и огоньки. Это редкий момент, когда люди замедляются, собираются вместе и могут по-настоящему почувствовать друг друга. Именно в такие моменты особенно ясно становится, как много в нашей жизни зависит от окружения и атмосферы, которую мы создаём.
Интегральный подход к воспитанию и жизни в целом говорит о простом, но важном: человек развивается через связи. Через совместные действия, внимание, ощущение «мы». И новогодние праздники — прекрасная возможность прожить это на практике вместе с семьёй или друзьями. Например, можно провести выходной вечер с играми:
✨ Игра «Сочиняем песню вместе»
Выберите всем
Детский сад и школа: как помочь ребёнку с РАС социализироваться
Когда ребёнок с аутизмом оказывается в детском саду или школе, он сталкивается с множеством новых вызовов, часто без нужной поддержки. И это не его вина.
Дети с РАС реже проявляют инициативу в общении, им трудно соблюдать негласные правила взаимодействия. Без специально созданных условий такие дети чувствуют себя одиноко и теряются.
📌 Что помогает?
- ясная структура дня;
- визуальные подсказки;
- сенсорный комфорт;
- совместные игры;
- чуткое внимание взрослых.
💬 Родители рассказывают:
«Я просила помощи в социализации ребёнка, но его поведение было неудобным. Поэтому нас попросили решать свои проблемы за пределами образов
Когда ребёнок с аутизмом оказывается в детском саду или школе, он сталкивается с множеством новых вызовов, часто без нужной поддержки. И это не его вина.
Дети с РАС реже проявляют инициативу в общении, им трудно соблюдать негласные правила взаимодействия. Без специально созданных условий такие дети чувствуют себя одиноко и теряются.
📌 Что помогает?
- ясная структура дня;
- визуальные подсказки;
- сенсорный комфорт;
- совместные игры;
- чуткое внимание взрослых.
💬 Родители рассказывают:
«Я просила помощи в социализации ребёнка, но его поведение было неудобным. Поэтому нас попросили решать свои проблемы за пределами образов
«Семья — первая опора»: жизнь с ребёнком с РАС
Когда в семье появляется ребёнок с расстройством аутистического спектра, привычный уклад часто перестраивается — и не только внешне, но и внутренне.
📍 Жизнь семьи становится более структурированной: распорядок, внимание к деталям, предсказуемость — это становится важной частью повседневности. Именно близкие люди первыми помогают ребёнку адаптироваться к миру.
👪 Как говорится в статье, «семья становится для ребёнка с РАС своеобразным мостиком между его внутренним и внешним миром». От того, насколько стабильно, спокойно и принимающе это пространство, во многом зависит эмоциональное состояние ребёнка.
💬 Родители делятся:
«Ребёнок с аутизмом
Когда в семье появляется ребёнок с расстройством аутистического спектра, привычный уклад часто перестраивается — и не только внешне, но и внутренне.
📍 Жизнь семьи становится более структурированной: распорядок, внимание к деталям, предсказуемость — это становится важной частью повседневности. Именно близкие люди первыми помогают ребёнку адаптироваться к миру.
👪 Как говорится в статье, «семья становится для ребёнка с РАС своеобразным мостиком между его внутренним и внешним миром». От того, насколько стабильно, спокойно и принимающе это пространство, во многом зависит эмоциональное состояние ребёнка.
💬 Родители делятся:
«Ребёнок с аутизмом
загрузка
Показать ещёЛевая колонка
О группе
Международный общественный проект «ХОРОШЕЕ ОКРУЖЕНИЕ» (ПЕДКРУГ)
Проект объединяет родителей, педагогов, воспитателей, специалистов, работающих с детьми, и просто людей, которым не безразлична тема интегрального воспитания счастливых детей в возрасте от 0 до 20 лет.
Мы говорим не об устаревших приёмах, а о живом рабочем подходе, который основан на неизменных законах природы человека и при этом учитывает особенности нашего времени. В эпоху, когда экспертных мнений много, особенно важно найти то, что действительно работает — предлагаем искать и создавать вместе!
https://pedkrug.com/
Скрыть информацию