Реацентр Калининград

Ребенок отстает в речевом развитии Родители долго ждали, когда же он заговорит... И вот, наконец, речь появилась. НО вместо ДИАЛОГОВОЙ РЕЧИ пока сплошные ЭХОЛАЛИИ — это механический повтор • услышанного слова или фразы БЕЗ ОСМЫСЛЕНИЯ • Вместо ответа ребенок повторяет вопрос или часть вопроса • Механически говорит слова за педагогом или родителями, но в жизни эти слова не использует • Повторяет услышанные слова или фразы из рекламы или мультиков • Механически пересказывает куски из книг (мама ранее читала ему детские сказки) За речь в головном мозге отвечают речевые зоны: У ребенка с ЭХОЛАЛИЕЙ начали работать речевые зоны, которые отвечают за активный словарный запас и произнесение слов (управление языком, губами). НО зоны понимания речи и лобные доли пока «не включились» в работу. Лобные доли отвечают за наше сознание, мышление и понимание происходящего. И поэтому ребенок не понимает вопросов и не осознает, что именно нужно ответить (какие слова нужно произнести в ответ). ЭХОЛАЛИЯ - эт

УО — умственная отсталость — для родителей звучит как гром среди ясного неба! Когда ребенок был маленький они неоднократно обращались к педиатру и неврологу в поликлинике с вопросом: На что педиатр отвечал им: «Радуйтесь, что не возбудимый…» Невролог несколько раз назначала ноотропы и то же не видела особой проблемы. И вдруг, в 5 лет дала направление к психиатру, а он поставил страшный диагноз: УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ! Миллион тревожных мыслей в голове у родителей: «В чем причина? Мы же говорили, что с ребенком что-то не так!! Надо было раньше лечить! Будет ли он говорить? Сможет ли приобрести профессию?» Причины УО разные: Не стоит делать из ситуации трагедию! Например, при легкой степени УО (IQ 50-70), речь у ребенка развивается с опозданием, постепенно появляются фразы, но речь бедная, часто страдает аграмматизмами и косноязычием. Образные выражения понимает плохо. Мышление наглядное. С трудом учится читать писать и считать. Детям с УО для развития речи и учебных навыкам требуется леч

РЕБЕНКУ 3 ГОДА, НО ОН НЕ ГОВОРИТ. В ЧЕМ ПРИЧИНА ЗРР? У ребенка не развиваются речевые зоны мозга: Самая частая причина — повреждение речевых зон головного мозга во время беременности или родов: РЕЧЬ БЫЛА и ПРОПАЛА? Но бывают и очень «странные» ситуации: беременность протекала нормально, роды в срок 38-40 недель; до года развивался обычно (вовремя начал держать голову, сидеть и ходить), НО речь не развивается или начала развиваться и остановилась; пропали даже те слова, которые ребенок уже говорил. НАПРИМЕР, в год появились первые простые слова, в 2 года начал произносить фразы, а потом ребенок сильно обжегся и перестал говорить. Ему уже 4 года, но речь не развивается, не смотря на занятия с логопедом и ноотропы. ПОЧЕМУ ТАК ПРОИСХОДИТ? Те зоны мозга, которые сейчас развиваются — самые активные. На мембране нервных клеток в это время большое количество рецепторов, они необходимы нейрону для приобретения новых навыков. Например, в двигательных зонах много рецепторов до года — ребенок учит

• Не смотрит в глаза • Не откликается на имя • Не вступает в контакт • Стереотипные игры и действия (выстраивает игрушки рядами, бегает по кругу) • Не говорит совсем или механически повторяет слова (эхолалия) • Избирателен в пище • Не обращает внимания на других детей Родители, заметив эти признаки, очень обеспокоены: — «Вдруг это аутизм? Как это проверить?» НО в настоящий момент НЕТ ни одного обследования, которое достоверно (на 100%) установило бы АУТИЗМ или задержку развития. В результате, родители ходят по врачам, у которых разное мнение: ПЕДИАТР: — «Мальчик заговорит позже» НЕВРОЛОГ: — «Это ЗПРР с элементами аутизма» ПСИХИАТР: может поставить РАС (расстройство аутистического спектра), атипичный аутизм... «Известный психиатр» поставил еще более страшный диагноз: шизотипичное расстройство личности (завуалированное название шизофрении) и назначил нейролептики. Почему одному ребенку ставят настолько разные диагнозы? Диагноз ставят на основании тестов и наблюдения за ребенком. Но всем

Каждая профессия накладывает свой отпечаток. Есть даже такая шутка: «Хирургу лишь бы что-нибудь отрезать» Психиатрам везде видится исключительно психиатрия А неврологи видят у аутистов, в первую очередь, задержку развития и стараются ее откорректировать. ПСИХИАТРЫ считают, что аутизм = психиатрия и это неизлечимо (даже если не говорят этого вслух). К сожалению, не существует ни одного анализа, который бы позволил точно установить диагноз аутизм или шизофрения. НО это РАЗНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ. Чтобы ребенок вел себя тихо и никому не мешал, ему назначают сначала один нейролептик, потом добавляют второй, потом третий ! И упорно не хотят признаться себе, что у ребенка нет улучшения, а порой становится только хуже. Например, от галоперидола многие дети с ЗПРР и аутоспектром становятся агрессивными и начинают бить, кусать себя и окружающих. Дальше следует комментарий: ну вот, мы же говорили - у вашего ребенка шизофрения. На слабые попытки мамы возразить, что до назначения галоперидола ребенок бы

Учеба в школе дается ребенку с большим трудом: Ребенок плохо усваивает школьный материал и, даже, дополнительные занятия с педагогом не смогли исправить ситуацию: - медленно читает - не понимает прочитанное - не может пересказать то, что прочитал - не понимает как решать примеры и задачи - делает большое количество ошибок при счете - не может запомнить таблицу умножения - безобразный почерк: буквы неровные, «уезжают» со строки - большое количество ошибок при письме Есть проблемы и в поведении: - конфликты с одноклассниками - гиперподвижный — не может спокойно сидеть на уроке - не слушает учителя и постоянно отвлекается - не понимает как нужно вести себя в классе И это не плохое воспитание. Ремнем тут делу не поможешь. В головном мозге есть зоны, которые отвечают за учебные навыки: *Зона счета — за решение примеров и задач. *Зона чтения — за навык чтения, скорость, понимание прочитанного. *Зона письма — отвечает за формирование почерка и правильное написание слов. *Лобные доли - отвеча

Ребенок плохо говорит или не говорит вовсе... Многих родителей беспокоит вопрос: «Как развить речь до школы?» Мы попросили ответить на этот вопрос доктора медицинских наук, ведущего детского невролога Федеральной Сети Клиник «Реацентра» – Гаврилову Татьяну Алексеевну (разработчик и создатель методики): Речь - это основа интеллекта, с помощью речи дети общаются друг с другом, набирают кругозор, усваивают учебный материал. Поэтому понятно стремление родителей улучшить речевое развитие своих детей до школы. Что делать? Как помочь ребенку развиваться правильно? Совершенно необязательно, что ребенку нужны именно ноотропы. Есть целый ряд медицинских и педагогических услуг, направленных на развитие речи. СПРАВКА: «Реацентр» - это крупный медицинский центр, в который обращаются дети с различными вариантами нарушений речи: задержками развития речи, алалией, дизартрией и даже аутизмом. Центральное отделение находится в Самаре и функционирует уже 27 лет! Филиалы «Реацентра» работают уже в 27 горо

«Реацентр Калининград» предлагает высокоэффективное и безопасное лечение нарушения работы центральной нервной системы у детей, таких как аутизм, ДЦП, ЗППР, ЗРР и др. - микротоковую рефлексотерапию. Как нам обратилась Мама Маши, ранее они пробовали разное лечение, но больших результатов оно не давало. Пациентка 7 лет. Диагноз: ДЦП, спастическая диплегия (другими словами болезнь Литтля): - ребенок не мог стоять самостоятельно и с поддержкой, не держала опору; - в конечностях были спазмы, от чего ребенок не мог стоять на ногах, сразу же опускалась на колени; - сидела самостоятельно с перекосом на левую сторону, не держала спину; Подробнее о состоянии нашей юной пациентки до прохождения курса рефлексотерапии, мы рассказывали в нашем предыдущем видео: https://www.youtube.com/watch?v=Bo7WMdsu1y4 Маша прошла первый курс рефлексотерапии. Полный курс лечения составил 3 недели, в течении которых мы провели 15 лечебных процедур. Лечение проводилось через день. Длительность каждой лечебной процеду

Спешим сообщить, что в нашем центре доступен 🖥 Видео-ЭЭГ мониторинг. Это современный метод диагностики заболеваний центральной нервной системы, который позволяет провести исследование биоэлектрической активности головного мозга. ⠀ Что позволяет узнать ЭЭГ? ⠀ Подобный длительный синхронный мониторинг и компьютерная программа обработки ЭЭГ дают полную и объективную картину биоэлектрической активности мозга ребенка в разные периоды: 📌 во время сна и бодрствования 📌 в состоянии покоя и при физической и психической нагрузках ⠀ 🔎 Это позволяет получить более полную, целостную картину биопотенциалов мозга, выявить даже незначительные неврологические нарушения и расстройства сна. ⠀ ☝️ Видео-ЭЭГ мониторинг особенно важен для выявления признаков эпилепсии у маленьких детей — другие методики не дают таких полных и точных результатов. ⠀ 🤱 Исследование проводится детям любого возраста, в том числе новорождённым. ⠀ Показания для видео-ЭЭГ мониторинга ⠀ ✔️ приступы эпилепсии, ✔️ с