Нара Совкова: эксперт по мозгу

Иногда мне попадаются комментарии: «Да у вас, наверное, дети-гении! Аутизм — это особый дар, они видят мир иначе». «У меня СДВГ, поэтому я такой креативный, многозадачный. Это моя суперспособность». Звучит красиво, правда? Почти как реклама супергероя из комикса. Но в жизни всё намного сложнее. У меня два сына с диагнозами. У среднего, Даниэля, в 1,5 года случился откат в развитии: он перестал смотреть в глаза, понимать речь и говорить, чувствовать свое тело – хочет ли он есть или в туалет. Выход из дома был невозможен: истерики, сенсорная перегрузка, полный отказ от контакта. Да, сегодня Дане 15 лет, он социализирован, учится, готовит и обожает путешествовать. Но за этим стоит колоссальная работа и годы слёз, без сна и нормальной жизни. Младший сын, Марк, до пяти лет не говорил из-за внутриутробной травмы, повлекшей задержку психоречевого развития и инвалидность по неврологии. Сегодня он владеет четырьмя языками и учится делать собственные компьютерные игры. Но да, у него СДВГ. Он не

Недавней статьей про ситуацию в Орске и инклюзию подняла целую волну негодования: — «Правила одинаковы для всех». — «Ваш ребёнок мешает окружающим». — «Они опасные и непредсказуемые». — «Их место дома или в специальных классах». Я понимаю, откуда это берётся. Страх. Неизвестность. Непонимание. Неловкость. Неудобство. Незнание. Но я считаю, что это не повод прятаться за закрытыми дверьми или делать вид, что это нас не касается. Напротив, это повод объяснять, рассказывать и показывать, что возможна жизнь в разных проявлениях. Почему особенные дети пугают Дети действительно могут вести себя громко. Любые. Их нельзя запрограммировать только на хорошее поведение или «выключить». В зависимости от того, как устроена их нервная система, на какой стадии дозревания находится головной мозг, бурную реакцию может спровоцировать все что угодно: внешние раздражители, внутренний дискомфорт или просто новая, незнакомая обстановка. Но он умеет привыкать и приспосабливаться. У детей с особенностями нейро

Идет 2025 год. Правительство всеми силами пытается повысить рождаемость, строит удобные и доступные каждому детсады и школы, вводит обязательные пандусы и лифты, дублирует таблички шрифтом Брайля... Но что мы видим на деле? «Не такие» дети до сих пор вызывают у общества раздражение и страх. Обществу удобно, чтобы дети вели себя тихо, смирно и «как положено». Так проще придумывать инструкции и правила. Любое отклонение – и тут же возникает волна вопросов и недовольства. Замечали ли вы эти взгляды? – В самолете, куда заходит мама с малышом («он точно будет кричать весь полет»). – В магазине, где ребенок не справляется с усталостью и начинает истерить. – На детской площадке, где появляется особенный ребенок – и мамы спешат увести своих детей («вдруг это заразно») – Или, как было у нас: таксист отказался везти воющего Даню, у которого тогда была тяжелая форма аутизма. Об этом даже писали СМИ. Подобное случилось впервые за 8 лет существования проекта «Нейротрамплин». Мы договорились с ру

Представьте, вы пришли к врачу с ребенком, который, как вам кажется, развивается медленнее сверстников. Пришли с надеждой на помощь, на поддержу, на компетентные рекомендации и решение проблемы. Пришли за спокойным и уверенным «Все будет хорошо». Но в ответ слышите сухое «Ваш ребенок умственно отсталый». Проще говоря, «Ваш ребенок дурачок». Эти слова не просто обжигают. Они окатывают волной позора, насмешек, унижения. Вам словно вынесли приговор. Поставили клеймо, которое навсегда определит жизнь семьи. Прежде чем моему Дане поставили диагноз «тяжелый аутизм», каких только вариантов я не наслушалась от врачей, в их числе была и умственная отсталость. Мне предлагали сдать его в специнтернат, потому что никаких перспектив к положительным изменениям не видели. И я понимаю, что диагноз врача в медицинском кабинете звучит как неутешительный вердикт судьи, который навсегда садит в тюрьму страхов, комплексов, депрессии и безнадеги. Помните фразу из мультика: «Как корабль назовешь, так он и по

Проверяем не знание букв и цифр, а зрелость мозга Эту статью я подготовила, потому что вижу, какую главную ошибку допускают родители, когда задумывают отправить своего ребенка в школу. Подготовку они сводят к специальным курсам, где учат правильно и красиво писать, читать, считать, высказывать мысли, хорошо говорить, а сами занимаются покупкой одежды, канцелярии, оборудованием рабочего места. Но! Красивая форма, ортопедический рюкзак, знание букв и цифр не говорят о готовности к школе. 90% родителей утверждают, что их ребенок готов и может идти в школу и только 1 из 3 учителей с этим согласен. Они отмечают, что дети приходят в школу без туалетного навыка, без развитой моторики, без навыка делиться, ждать своей очереди и просить о помощи. Потому что готовность к школе определяет прежде всего зрелость мозга и социальная адаптация. Статья представляет собой чек-лист, по которому определяется нейропсихологическая зрелость к школе детей с ОВЗ. Однако, он подойдет абсолютно всем детям. Мой с

💔 Отсутствие зрительного контакта — это больше, чем просто «не смотрит в глаза». Это ещё и не учится через подражание, не понимает эмоции, молчит, не проявляет интереса ко взрослым и детям. И за каждой строчкой — ваша боль, ведь вы пытаетесь достучаться до ребёнка, но словно упираетесь в стену. Причина всех этих проблем — в особенностях работы мозга и сенсорной перегрузке. Для многих детей взгляд в глаза как прожектор, святящий прямо в лицо. У моего старшего сына Даниэля в прошлом — тяжелая форма аутизма: он избегал взгляда глаза в глаза, не откликался на имя, не понимал инструкций, молчал сам и игнорировал меня. Сейчас Даню не узнать, он совсем другой: улыбается, дружит, радостно смотрит в глаза, откликается на имя и просьбы, понимает, что ему нравится, а что нет, и может это донести до окружающих. 📌 Мозг пластичен, любые проблемы можно скорректировать. В «Нейротрамплине» мы через движение, баланс, батутотерапию и сенсорику активируем зоны мозга, отвечающие за социальный интерес и э

Если ваш ребёнок не вписывается в «норму» — этот пост для вас. Вы не виноваты, ваш ребёнок не трудный. Просто его мозг работает иначе. И подход ему нужен иной! 🧠 У него может быть незрелая сенсорная система. 🧠 Его вестибулярный аппарат может перегружаться от движений и звуков. 🧠 Его лобная кора может быть не готова тормозить импульсы. 🧠 Его тело может не получать от мозга нужные сигналы, чтобы «собраться». Он не «плохо воспитан». Он — по-другому устроен. И ему не нужно ломать себя под требования. Ему нужно быть услышанным. Ему нужен подход, который идёт не снаружи, а изнутри, от его нейрофизиологии. 📌 В методике «Нейротрамплин» мы именно это и делаем: не исправляем детей, а помогаем мозгу дозреть и стабилизироваться — через тело, сенсорику, ритм, движение, контакт. Чтобы узнать подробнее и получить онлайн-диагностику, заполните АНКЕТУ https://neuro-trampoline.net/pre_write_15?utm_source=dzen 🧡 Пусть он не борется за то, чтобы быть «как все». Пусть просто будет собой и развиваетс

Первый признак расстройства аутистического спектра (РАС) - это сложности с коммуникацией. Как определить способность к контакту? Социальный контакт – это не просто «посмотрел в глаза и ответил». Чтобы он случился, мозгу нужно заметить другого человека, обработать его сигналы и решить, что это безопасно. Этот процесс многослоен. Сначала работают самые древние структуры – ствол, вестибулярная система, зоны, отвечающие за положение тела и ощущения. Если эти структуры не дают ясных сигналов, высшие центры коры просто не успевают включиться в более сложные функции: внимание, речь, понимание эмоций. ❌ Когда тело плохо ощущается, любая встреча перегружает. Мозг вынужден выбирать, куда направить силы: на удержание равновесия и борьбу со стрессом или на общение. В большинстве случаев он выбирает первое. Поэтому дети, которые «ушли в себя», часто кажутся безразличными. Но на самом деле они физически просто не выдерживают нагрузку. Многие родители описывают одинаковую картину: ребёнок рядом, но н

Немного предыстории для тех, кто еще не знаком со мной. Я дважды особенная мама: у Даниэля аутизм (была тяжелая форма), младший Марк не говорил до 5 лет. Именно дети подстегнули меня к изучению мозга и искать решение самостоятельно, потому что, увы, квалифицированной помощи от специалистов я не нашла. Даню мне предлагали сдать в специнтернат. Марку поставили инвалидность по неврологии: сначала отправляли ждать, когда он заговорит самостоятельно, а потом только развели руками: «Ну где вы раньше были?!» Это сейчас я знаю, что ждать нельзя, а надо использовать возможности нейропластичности мозга по максимуму и начинать действовать как можно раньше. Как именно — рассказываю ниже. Мозг ребенка, включающие все речевые зоны, формируется в утробе матери и продолжает формироваться после рождения. Речь в том смысле, когда ребенок произносит слова и предложения, это следствие долгого пути развития нервной системы, вершина айсберга. Прежде чем он заговорит, должен быть налажен контакт, внимание,