Фильтр
«Методические рекомендации по реализации программ воспитания для общеобразовательных организаций: самоуправление» разработаны Институтом изучения детства, семьи и воспитания. Они адресованы педагогическим работникам, занимающимся вопросами воспитания и становления ученического самоуправления в общеобразовательных организациях.
В содержании представлены:
- вопросы организационно-методического сопровождения деятельности ученического самоуправления в образовательной организации;
- информация о нормативно-правовом регулировании деятельности ученического самоуправления;
- алгоритм проектирования модели ученического самоуправления;
- особенности организации ученического самоуправления в младш
В содержании представлены:
- вопросы организационно-методического сопровождения деятельности ученического самоуправления в образовательной организации;
- информация о нормативно-правовом регулировании деятельности ученического самоуправления;
- алгоритм проектирования модели ученического самоуправления;
- особенности организации ученического самоуправления в младш
Юные химики в Кванториуме: захватывающие эксперименты и открытия!
Сегодня в Кванториуме гимназии № 19 состоялось увлекательное мероприятие для школьников: восьмиклассники школы № 23 и старшеклассники профильных десятых классов погрузились в удивительный мир химии. Ребята не ограничились теоретическими знаниями – они на практике познакомились с химическими процессами. Под руководством опытного наставника школьники: проводили опыты, самостоятельно создавали газообразные вещества, изучали их уникальные свойства, решали кроссворды и головоломки на химическую тематику. Программа мероприятия была насыщенной и разнообразной. Организовала и провела встречу главный специалист МКУ «ИМЦ» г. Орла Л. В
Сегодня в Кванториуме гимназии № 19 состоялось увлекательное мероприятие для школьников: восьмиклассники школы № 23 и старшеклассники профильных десятых классов погрузились в удивительный мир химии. Ребята не ограничились теоретическими знаниями – они на практике познакомились с химическими процессами. Под руководством опытного наставника школьники: проводили опыты, самостоятельно создавали газообразные вещества, изучали их уникальные свойства, решали кроссворды и головоломки на химическую тематику. Программа мероприятия была насыщенной и разнообразной. Организовала и провела встречу главный специалист МКУ «ИМЦ» г. Орла Л. В
"Длинная третья четверть: подборка активных методов обучения в начальных классах", ссылка на вебинар: https://clck.ru/3Rbkru
На вебинаре обсудим, как:
- поддерживать интерес и работоспособность детей в период утомления;
- сохранять темп и дисциплину без лишних замечаний;
- использовать форматы, которые побуждают к активной деятельности;
- адаптировать приемы под уровень знаний учеников.
На вебинаре обсудим, как:
- поддерживать интерес и работоспособность детей в период утомления;
- сохранять темп и дисциплину без лишних замечаний;
- использовать форматы, которые побуждают к активной деятельности;
- адаптировать приемы под уровень знаний учеников.
В связи с установившимися на территории России устойчиво отрицательными температурами Роспотребнадзор информирует об основных правилах профилактики обморожения.
Обморожение – это травма, возникающая из-за воздействия низких температур. Наиболее уязвимыми частями тела являются нос, уши, щёки, подбородок, а также пальцы рук и ног. Обморожение может вызвать временные нарушения кровообращения, потерю чувствительности и в тяжёлых случаях – необратимые последствия.
https://clck.ru/3RaeQr
Обморожение – это травма, возникающая из-за воздействия низких температур. Наиболее уязвимыми частями тела являются нос, уши, щёки, подбородок, а также пальцы рук и ног. Обморожение может вызвать временные нарушения кровообращения, потерю чувствительности и в тяжёлых случаях – необратимые последствия.
https://clck.ru/3RaeQr
Памятка по безопасному поведению в сильные морозы.
В сильные морозы рекомендуется соблюдать правила поведения, связанные с одеждой, движением, питанием и мерами безопасности в доме. Важно избегать переохлаждения и обморожения, а также соблюдать меры, чтобы защитить дом от опасных ситуаций.
- Одеваться многослойно, носить свободную одежду — это создаёт воздушную прослойку, способную удержать тепло. Например: Базовый слой — термобельё из шерсти или синтетики, которое отводит влагу. Утепляющий слой — свитер или кофта, чтобы создать дополнительный барьер для удержания тепла. Внешний слой — верхняя одежда со специальной мембранной пропиткой.
- Защищать конечности: носить варежки вместо перча
В сильные морозы рекомендуется соблюдать правила поведения, связанные с одеждой, движением, питанием и мерами безопасности в доме. Важно избегать переохлаждения и обморожения, а также соблюдать меры, чтобы защитить дом от опасных ситуаций.
- Одеваться многослойно, носить свободную одежду — это создаёт воздушную прослойку, способную удержать тепло. Например: Базовый слой — термобельё из шерсти или синтетики, которое отводит влагу. Утепляющий слой — свитер или кофта, чтобы создать дополнительный барьер для удержания тепла. Внешний слой — верхняя одежда со специальной мембранной пропиткой.
- Защищать конечности: носить варежки вместо перча
"Порядок действий при конфликтных ситуациях в школе: рекомендации Минпросвещения России", ссылка на вебинар: https://clck.ru/3RaT5n
На вебинаре обсудим:
- как действовать школе в случае возникновения конфликта;
- как проводить встречи участников конфликта, кого следует приглашать, какие договоренности важно фиксировать документально;
- какие меры позволяют педагогам защищать честь и достоинство, избегать предвзятости и снижать риск повторных конфликтов.
На вебинаре обсудим:
- как действовать школе в случае возникновения конфликта;
- как проводить встречи участников конфликта, кого следует приглашать, какие договоренности важно фиксировать документально;
- какие меры позволяют педагогам защищать честь и достоинство, избегать предвзятости и снижать риск повторных конфликтов.
Проектирование как основа развития технологического образования.
Сегодня в рамках заседания профессионального объединения учителей технологии обсуждались подходы и практические инструменты, необходимые педагогам для формирования проектировочных компетенций обучающихся.
Лучшие проекты ОО №6, №19, №27, №30, №39 были ярко представлены педагогами-практиками.
Участники заседания сошлись во мнении, что интеграция проектного подхода повысит качество подготовки будущих поколений инженеров, конструкторов, что является одной из приоритетных задач государственной политики в образовании.
Сегодня в рамках заседания профессионального объединения учителей технологии обсуждались подходы и практические инструменты, необходимые педагогам для формирования проектировочных компетенций обучающихся.
Лучшие проекты ОО №6, №19, №27, №30, №39 были ярко представлены педагогами-практиками.
Участники заседания сошлись во мнении, что интеграция проектного подхода повысит качество подготовки будущих поколений инженеров, конструкторов, что является одной из приоритетных задач государственной политики в образовании.
Итоги серии семинаров по ГИА: Успешное завершение с фокусом на ЕГЭ по литературе.
Сегодня в нашем центре с большим успехом завершилась серия семинаров по ГИА. Кульминацией этого цикла стал семинар-практикум, посвященный ЕГЭ по литературе, который собрал заинтересованных педагогов и специалистов.
Главным спикером мероприятия выступила Гурова В.Я., руководитель кафедры технологии обучения и методики преподавания предметов ИРО. Ее глубокий анализ практической части экзамена, с особым акцентом на новые критерии оценивания, вызвал интерес у всех присутствующих.
Участники семинара высоко оценили актуальность и практическую направленность представленного материала. Полученные знания и рекомендац
Сегодня в нашем центре с большим успехом завершилась серия семинаров по ГИА. Кульминацией этого цикла стал семинар-практикум, посвященный ЕГЭ по литературе, который собрал заинтересованных педагогов и специалистов.
Главным спикером мероприятия выступила Гурова В.Я., руководитель кафедры технологии обучения и методики преподавания предметов ИРО. Ее глубокий анализ практической части экзамена, с особым акцентом на новые критерии оценивания, вызвал интерес у всех присутствующих.
Участники семинара высоко оценили актуальность и практическую направленность представленного материала. Полученные знания и рекомендац
Профессиональный рост: заседание учителей иностранного языка – источник вдохновения и новых знаний!
На базе школы № 51 состоялось заседание профессионального объединения учителей иностранного языка.
Учитель иностранного языка Е.И. Синицына (школа № 15) рассказала о деловом общении педагогов, правилах этики и значении культуры речи. Участники в группах решили пять педагогических кейсов.
Доклад о «клиповом мышлении», представила учитель иностранного языка Т.В. Кирилловская (школа № 51). Она провела тест, выделила подверженные влиянию профессии и поколения, а также связала «клиповое мышление» с функциональной грамотностью.
Учитель немецкого языка М.С. Либерова (школа № 38) провела тренинг «
На базе школы № 51 состоялось заседание профессионального объединения учителей иностранного языка.
Учитель иностранного языка Е.И. Синицына (школа № 15) рассказала о деловом общении педагогов, правилах этики и значении культуры речи. Участники в группах решили пять педагогических кейсов.
Доклад о «клиповом мышлении», представила учитель иностранного языка Т.В. Кирилловская (школа № 51). Она провела тест, выделила подверженные влиянию профессии и поколения, а также связала «клиповое мышление» с функциональной грамотностью.
Учитель немецкого языка М.С. Либерова (школа № 38) провела тренинг «
загрузка
Показать ещёЛевая колонка
О бизнесе
Госорганизация
Методическое обеспечение образовательной деятельности
- +79102011274
- ул. Черкасская, д. 64а, Орёл
Фото из альбомов