Предыдущая публикация
Фильтр
Добавлено видео
03:55
Музыкальные фрагменты на начальном этапе обучения могут состоять буквально из нескольких фраз, звучащих 20 – 30 секунд;
Чтобы малыш мог сосредоточить свое внимание на музыке скажите ребенку: «Сейчас будет музыка! Красивая!» Музыка должна звучать негромко. Во время звучания музыкального фрагмента не стоит разговаривать с малышом, лучше общаться с ним только мимикой, взглядом, ритмичными движениями, выражая свое отношение к музыке. Маленький ребенок двигательно активен. Он не в состоянии длительное время находится в не подвижности, сосредоточенности. Чтобы продлить время восприятия музыки, включайте в игру движения, которые соответствуют характеру музыкального произведения. Это могут быть пок
Чтобы малыш мог сосредоточить свое внимание на музыке скажите ребенку: «Сейчас будет музыка! Красивая!» Музыка должна звучать негромко. Во время звучания музыкального фрагмента не стоит разговаривать с малышом, лучше общаться с ним только мимикой, взглядом, ритмичными движениями, выражая свое отношение к музыке. Маленький ребенок двигательно активен. Он не в состоянии длительное время находится в не подвижности, сосредоточенности. Чтобы продлить время восприятия музыки, включайте в игру движения, которые соответствуют характеру музыкального произведения. Это могут быть пок
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
Специалисты-психологи перинатального развития утверждают, что ребенок слышит звуки еще во внутриутробный период. Они узнают голоса родителей и реагируют на него. Тревожная музыка вызывает у ещё не родившегося ребенка учащение пульса, спокойная – умиротворение. Это можно увидеть и на личике ребенка с помощью аппарата УЗИ.
Восприятие
Маленькие дети воспринимают музыку в целом как сложный акустический стимул, еще не выделяя отдельные средства музыкальной выразительности. Они реагируют в основном на ее характер. Но отношение к музыке в будущем, эмоции, связанные с ней, во многом зависят от опыта музыкальных впечатлений, полученных ребенком на самых ранних этапах его жизни.
До
Специалисты-психологи перинатального развития утверждают, что ребенок слышит звуки еще во внутриутробный период. Они узнают голоса родителей и реагируют на него. Тревожная музыка вызывает у ещё не родившегося ребенка учащение пульса, спокойная – умиротворение. Это можно увидеть и на личике ребенка с помощью аппарата УЗИ.
Восприятие
Маленькие дети воспринимают музыку в целом как сложный акустический стимул, еще не выделяя отдельные средства музыкальной выразительности. Они реагируют в основном на ее характер. Но отношение к музыке в будущем, эмоции, связанные с ней, во многом зависят от опыта музыкальных впечатлений, полученных ребенком на самых ранних этапах его жизни.
До
Когда лучше начинать развитие музыкальных способностей у ребенка?
Очень часто молодые родители обращаются ко мне с одним и тем же вопросом – когда лучше начинать обучение своего малыша музыке? Какой возраст самый оптимальный для начала развития музыкальных способностей и обучения музыке?
И вот что я хочу рассказать и вам – начинать «музыкальное обучение» необходимо по возможности как можно раньше, еще до рождения ребенка!
В настоящее время наука и медицина достигли определенного успеха в области изучения влияния музыки на развитие ребенка в пренатальный период. Так, несколько лет назад, в Московском центре восстановительного лечения начали использовать музыку для оздоровления беременных ж
Очень часто молодые родители обращаются ко мне с одним и тем же вопросом – когда лучше начинать обучение своего малыша музыке? Какой возраст самый оптимальный для начала развития музыкальных способностей и обучения музыке?
И вот что я хочу рассказать и вам – начинать «музыкальное обучение» необходимо по возможности как можно раньше, еще до рождения ребенка!
В настоящее время наука и медицина достигли определенного успеха в области изучения влияния музыки на развитие ребенка в пренатальный период. Так, несколько лет назад, в Московском центре восстановительного лечения начали использовать музыку для оздоровления беременных ж
ПЕСЕНКА —ТАНЕЦ С ЛИСТОЧКАМИ
(У ДЕТЕЙ ЛИСТОЧКИ В ОБЕИХ РУКАХ, ХОДЯТ ВРАССЫПНУЮ)
1. Листочки красивые в руки возьмем,
По мокрым дорожкам гулять мы пойдем.
И справа, и слева листочки в руках.
И вдруг полетели, как бабочки, ах!
(БЕГУТ НА НОСОЧКАХ)
2. То к тучке навстречу листочки летят,
То вниз, на дорожку - лежат и блестят.
Совсем уж промокли, пора отдыхать,
Но хочется листикам снова летать!
(ПОДНИМАЮТ И ОПУСКАЮТ В РАЗНЫХ ВАРИАНТАХ)
3. Сложу я листочки и буду качать,
Тепло им под щечкой в ладошке лежать.
Не страшен им дождик в ладошке моей,
Усни, мой листочек, усни поскорей.
(КАЧАЮТ ПОД ЩЕЧКОЙ)
4. И снова листочки мы в руки возьмем,
По мокрым дорожкам гулять мы пойдем.
(У ДЕТЕЙ ЛИСТОЧКИ В ОБЕИХ РУКАХ, ХОДЯТ ВРАССЫПНУЮ)
1. Листочки красивые в руки возьмем,
По мокрым дорожкам гулять мы пойдем.
И справа, и слева листочки в руках.
И вдруг полетели, как бабочки, ах!
(БЕГУТ НА НОСОЧКАХ)
2. То к тучке навстречу листочки летят,
То вниз, на дорожку - лежат и блестят.
Совсем уж промокли, пора отдыхать,
Но хочется листикам снова летать!
(ПОДНИМАЮТ И ОПУСКАЮТ В РАЗНЫХ ВАРИАНТАХ)
3. Сложу я листочки и буду качать,
Тепло им под щечкой в ладошке лежать.
Не страшен им дождик в ладошке моей,
Усни, мой листочек, усни поскорей.
(КАЧАЮТ ПОД ЩЕЧКОЙ)
4. И снова листочки мы в руки возьмем,
По мокрым дорожкам гулять мы пойдем.
осенняя песенка
1). Осень, осень, осень
Снова к нам пришла
Осень, осень, осень
Чудная пора
В золотом наряде
Парки и сады
Осень,осень ждали
С не терпеньем мы.
Припев:Парам-пам-пам
Парам-пам-пам
2). А в лесу чудесно
Просто красота
И тропинка тянется
Прямо вдоль пруда
Наберём калины
Ягоды висят
За пенёчком прячутся
Шляпки у опят.
Припев:Парам -пам-пам
Парам-пам-пам
3). Белка на поляне
Шишечки грызёт
Ёжик босоногий
По лесу идёт
На спине у ёжика
Яблоки,грибы
Ёжик правда любишь?
Осени дары.
Да,да люблю
Да,да люблю
Припев:Парам пам-пам
Парам-пам-пам.
1). Осень, осень, осень
Снова к нам пришла
Осень, осень, осень
Чудная пора
В золотом наряде
Парки и сады
Осень,осень ждали
С не терпеньем мы.
Припев:Парам-пам-пам
Парам-пам-пам
2). А в лесу чудесно
Просто красота
И тропинка тянется
Прямо вдоль пруда
Наберём калины
Ягоды висят
За пенёчком прячутся
Шляпки у опят.
Припев:Парам -пам-пам
Парам-пам-пам
3). Белка на поляне
Шишечки грызёт
Ёжик босоногий
По лесу идёт
На спине у ёжика
Яблоки,грибы
Ёжик правда любишь?
Осени дары.
Да,да люблю
Да,да люблю
Припев:Парам пам-пам
Парам-пам-пам.
Задачи:
- знакомить детей с художественными образцами современной, классической, народной музыки;
- развивать музыкальную восприимчивость, способствовать эмоционально откликаться на чувства, выраженные в музыке;
- дать первоначальные сведения о музыке, подводить к запоминанию музыкальных произведений, различению их содержания, характера, средств выразительности, формировать оценочное отношение.
Программа воспитания дошкольников по разделу «Слушание музыки» имеет конкретные задачи:
- знакомить детей с художественными образцами современной, классической, народной музыки;
- развивать музыкальную восприимчивость, способствовать эмоционально откликаться на чувства, выраженные в музыке;
- дать пер
- знакомить детей с художественными образцами современной, классической, народной музыки;
- развивать музыкальную восприимчивость, способствовать эмоционально откликаться на чувства, выраженные в музыке;
- дать первоначальные сведения о музыке, подводить к запоминанию музыкальных произведений, различению их содержания, характера, средств выразительности, формировать оценочное отношение.
Программа воспитания дошкольников по разделу «Слушание музыки» имеет конкретные задачи:
- знакомить детей с художественными образцами современной, классической, народной музыки;
- развивать музыкальную восприимчивость, способствовать эмоционально откликаться на чувства, выраженные в музыке;
- дать пер
О музыке нельзя говорить бытовым языком, поэтому мы стараемся использовать литературные тексты, чаще стихотворные, в которых в сжатой форме сконцентрирован музыкальный образ.
Перед прослушиванием пьесы Д. Кабалевского «Кавалерийская» я читаю отрывок стихотворения С. Маршака:
Как в бою, в лихой погоне
Раздается стук копыт.
Это кони, кони, кони,
Наша конница летит!
*****
Перед прослушиванием "Песни жаворонка" П. Чайковского используем такие стихи:
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
- Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны!
Перед прослушиванием пьесы Д. Кабалевского «Кавалерийская» я читаю отрывок стихотворения С. Маршака:
Как в бою, в лихой погоне
Раздается стук копыт.
Это кони, кони, кони,
Наша конница летит!
*****
Перед прослушиванием "Песни жаворонка" П. Чайковского используем такие стихи:
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
- Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны!
загрузка
Показать ещё